| |
- израђен је писани пратећи материјал који је након радионице подељен ученицима .
|
|
| |
3. Реализовали смо обуку 9 саветника: |
|
| |
- одржана је тродневна обука за 9 наставника и три ученика из машинске школе (Трстеник, Панчевo, Смедеревска Паланка) што ће допринети успостављању Центра за каријерни развој у њиховим школама.
|
|
| |
4. Реализовали смо радионице са ученицима: |
|
| |
- сви ученици Е групе, њих 150 је прошло кроз радионице и тако обучено за писање CV-ja, активно тражење посла и одлазак на пословни интервју.
|
|
| |
5. Успоставили смо сарадњу са вишим школама и факултетима као и са потенцијалним посладавцима: |
|
| |
- у школи смо органивовали посету Машинског и Пољопривредног факултета
- посету Holding корпорацији „LOLA“ и „Полимарку“;
- договор са фирмом „Полимарк“ о тестирању 40 наших ученика од којих би најбољима била обезбеђена обука у фирми „Полимарк“. Предвиђено је да се са обуком крене током следећег месеца, како ученици не би имали никакав прекид на путу школа-запослење.За све ученике који ће бити обухваћени обуком предвиђена је новчана надокнада, а за најбоље стално запослење;
- посета и презентација Више електро-техничке школе;
- посета и презентација школе рачунара “СЦ академија” Microsoft Gold Partner коју су основале фирме Saga i Com Trade;
- селекција ученика за потребе „Полимарка“;
- посета и презентација Универзитета Б. Карић;
- посета и презентација предузећа TEZORO broker.Са овом компанијом је договорена обука ученика за рад на рачунару за потребе брокерске куће. Један ученик је од ове фирме добио рачунар;
- посета Више машинске школе;
- посета предузећа С Компани, договорен и потписан уговор о обавављању стручне праксе наших ученика.
|
|
| |
6. Одржан је „Дан каријере“ у четири школе: |
|
| |
- у МШ “Радоје Дакић“ одржан је дан каријере 10. маја 2005. године ;
- у МШ Панчево одржан је дан каријере 24. маја 2005. године ;
- у МШ„Гоша“ у Смедеревској Паланци одржан је дан каријере 25. маја 2005. године ;
- у МШ Трстеник одржан је дан каријере 25. маја 2005. године .
|
|
| |
|
|